«Война и мир» за лето — как старшеклассник читает большие романы

Почему в 10–11 классах всё решает объём

Программа старшей школы по литературе — это двадцать с лишним крупных произведений за два года, и на каждое отводится несколько уроков. Прочитать роман в сотни страниц параллельно с его разбором в классе почти невозможно, поэтому чтение в старших классах неизбежно опережает урок.

Перечень обязательных текстов определяет федеральная образовательная программа среднего общего образования^[1], а школа в рабочей программе раскладывает их по месяцам. Даже если старшеклассник выбрал профиль, далёкий от гуманитарного, литература остаётся в учебном плане обоих лет.

Ещё одна особенность старших классов — резкий скачок объёма по сравнению с основной школой. «Отцы и дети» примерно вдвое длиннее «Капитанской дочки», а «Война и мир» — примерно в двадцать раз, и прежний темп «прочитаю за выходные» здесь перестаёт работать.

Об учебниках и структуре курса — на странице о литературе. Здесь — о том, как прочитать сами книги.

Что старшеклассник читает в 10 и 11 классах

Ниже — произведения, которые входят в программу старшей школы практически повсеместно. Точный набор и порядок задаёт рабочая программа, и некоторые тексты, например «Мастер и Маргарита» или «Белая гвардия» Булгакова, школа может выбирать на своё усмотрение.

Самая тяжёлая нагрузка — второе полугодие десятого класса, когда «Преступление и наказание» и «Война и мир» идут почти подряд. Подробнее о том, как устроен этот год в целом, — на странице про 10 класс.

Как разбить «Войну и мир», «Тихий Дон» и «Преступление и наказание»

Большой роман читается по его собственной структуре: тома, части и книги, придуманные автором, — готовые точки для остановки. Чтение «от обложки до обложки» без плана почти всегда заканчивается на середине.

Сроки здесь — расчёт на чтение по часу в день, а не установленная кем-то норма. Если старшеклассник читает быстрее, отлично; если медленнее, стартовать нужно раньше, а не пропускать части.

Несколько приёмов, которые помогают не потеряться в эпопее:

• Список героев по семьям. В «Войне и мире» — Ростовы, Болконские, Безуховы, Курагины; в «Тихом Доне» — Мелеховы, Коршуновы, Астаховы. Лист с именами экономит часы.
• Пометка военных глав. Батальные главы «Войны и мира» читаются тяжелее семейных; их можно чередовать, а не читать подряд.
• Аудио для длинных описаний. Чтение глазами и прослушивание можно совмещать, если следить за текстом; подробнее — в статье про аудиокниги и электронные издания.

Летний старт: какие романы начинать до сентября

Лето перед десятым и перед одиннадцатым классом — единственное время, когда на большой роман есть недели без параллельной нагрузки. Удобнее всего взять тексты первого полугодия и один самый длинный роман года.

Перед десятым классом обычно это «Гроза», «Обломов» и «Отцы и дети», а если остаются силы — начало «Войны и мира». Перед одиннадцатым — «Тихий Дон» и «Мастер и Маргарита», причём «Тихий Дон» почти невозможно прочитать за учебную четверть.

Если в летнем списке больше текстов, чем реально прочесть, приоритет — у программных романов, которые изучаются первыми. Как отобрать главное из длинного списка, разобрано в материале о том, как сократить список. Разложить выбранное по неделям помогает планировщик чтения.

Записи по прочитанному как основа для сочинения

Короткие записи после каждой части — главное, что отличает подготовленного выпускника от того, кто перечитывает романы в ноябре одиннадцатого класса. Итоговое сочинение пишется с опорой на художественное произведение, и через полгода после чтения детали без записей не вспомнить.

Удобный формат записи по одному произведению умещается на одну-две страницы:

1. Главные герои и их отношения — по одной строке на каждого.
2. Пять-семь ключевых эпизодов с указанием части и главы.
3. Темы, к которым текст подходит: выбор, честь, семья, война и мир, человек и власть.
4. Две-три короткие цитаты, которые легко запомнить.

К концу десятого класса таких листов набирается десяток, и это готовый «банк аргументов» к любому направлению. Итоговое сочинение — условие допуска к государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования^[2], поэтому эта работа нужна всем, а не только тем, кто выбрал литературу на ЕГЭ.

Роль родителя старшеклассника: поддержать подготовку, а не проверять

В 15–17 лет родитель уже не контролирует, что и сколько подросток прочитал. Его задача — помочь с организацией и стать собеседником, на котором можно проверить мысль для сочинения.

Что реально помогает:

• Общий календарь. В сентябре вместе посмотреть рабочую программу и отметить, когда изучаются «Война и мир» и «Тихий Дон», чтобы старт чтения не стал сюрпризом.
• Разговор о темах, а не о сюжете. Вопрос «Кто, по-твоему, прав — Базаров или Павел Петрович?» даёт больше, чем «Ты дочитал?».
• Условия для чтения. Час без телефона вечером или дорога, где удобно слушать аудиокнигу, важнее любых напоминаний.
• Помощь с демоверсией. Если выпускник выбрал литературу на ЕГЭ, полезно вместе открыть демоверсию и кодификатор на сайте ФИПИ и сверить список произведений со своим.

Писать сочинение вместо выпускника нельзя ни в каком виде: на итоговом сочинении он будет один на один с темой, и тренироваться нужно самостоятельно.

Если выпускник выбрал литературу на ЕГЭ

Для тех, кто сдаёт литературу на едином государственном экзамене, чтение программы превращается в подготовку по конкретному списку. Государственная итоговая аттестация по программам среднего общего образования проводится в форме ЕГЭ^[3], а перечень произведений, на которые опираются задания, приведён в кодификаторе ФИПИ.

Этот перечень шире того, что успевают пройти на уроках. В нём есть и тексты основной школы — «Капитанская дочка», «Горе от ума», «Мёртвые души», — которые к одиннадцатому классу приходится перечитывать заново. Поэтому выпускнику с литературой на экзамене стоит уже летом перед одиннадцатым классом сверить кодификатор со своим списком прочитанного и отметить пробелы.

Практичный порядок работы выглядит так:

1. Скачать с сайта ФИПИ кодификатор и демоверсию текущего года — старые версии не подходят, состав произведений меняется.
2. Разделить список на три колонки: прочитано и есть записи, прочитано давно, не прочитано.
3. Начать с третьей колонки и крупных текстов, затем перечитывать ключевые главы из второй.
4. Лирику учить по ходу года, а не в мае: стихотворения лучше запоминаются небольшими порциями.

Такой выпускник читает больше одноклассников, и ему особенно важно не тратить лето на внепрограммные книги из рекомендательного списка, пока в колонке «не прочитано» остаются экзаменационные тексты.

В каких случаях роман не нужно читать заранее

Опережающее чтение в старшей школе нужно почти всегда, но бывают исключения. Каждое из них проверяется по рабочей программе или по расписанию экзаменов.

• Роман изучают в конце года. Если «Мастер и Маргарита» стоит в программе на апрель одиннадцатого класса, читать его летом перед десятым рано.
• Текст небольшой. «Гранатовый браслет», рассказы Бунина и Чехова, «Один день Ивана Денисовича» читаются за один-два вечера, и браться за них стоит за неделю до урока.
• Произведение уже прочитано по собственной инициативе. Если «Мастера и Маргариту» прочли в девятом классе, перечитывать целиком не нужно — достаточно освежить ключевые главы и сделать записи.
• Школа выбрала другое произведение. Если вместо «Мастера и Маргариты» в рабочей программе стоит «Белая гвардия», читать надо то, что указано у вас.

Ошибки при подготовке к романам выпускного класса

Большинство проблем с литературой в 10–11 классах — следствие нескольких типичных решений. Их стоит избегать с самого начала.

• Нельзя оставлять «Войну и мир» на зимние каникулы: четыре тома за две недели не прочитываются с пониманием.
• Нельзя готовиться к итоговому сочинению только по кратким пересказам: проверяющие видят, когда пример взят из пересказа, а не из текста.
• Нельзя заменять роман сериалом или фильмом: экранизации меняют сюжет, а в сочинении это сразу заметно.
• Нельзя заучивать чужие готовые сочинения из сети: тема на итоговом сочинении заранее неизвестна, а скопированный текст не подходит под конкретную формулировку.
• Не стоит пропускать главы о Наполеоне и Кутузове в «Войне и мире»: по ним строится немалая часть вопросов на уроках.
• Не стоит распылять силы на весь летний список: ограничение одним-двумя главными романами даёт больше, чем по три главы из десяти книг.

Источники

[1] Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования».

[2] Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

[3] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 59 (часть 13).